指導にあたって、できるだけ多くの情報を集めます。
事前に集めておく情報は
〇病歴、けが、アレルギ―体質の有無
〇昨年までの健康診断表を閲覧。
〇指導要録の閲覧・・・子どもと出会って一週間を経過してから。
➡まずは、先生の子どもに対する印象を大切にする。
〇昨年度までの学習成績の把握・・・教科の得意不得意　偏り等を調べる。
〇前担任からの引継ぎ事項。
〇欠席日数とその理由。(腹痛か頭痛か)
次に子どもたちにアンケート
〇今年こそ頑張りたいこと　今年も頑張りたいこと
〇好きな教科と嫌いな教科・・・最初と学期末の調査
〇先生へのお願い。
〇習い事、学習塾も含めて把握する。
〇習い事は、何曜日か、時間も含めて把握する。

実際の子どもたちを日々観察する。
必ず全員と触れ合える場をつくる。
〇一番たやすいのは、朝一番の出席時の呼名。
　子どもの返事の声から、その日の気分を把握する。
返事をしたときに、子どもと視線を合わしてコミュニケーションをとる。
　子どもによっては、昨日とは違うということがある。

〇給食の時の食べる速さ。残菜の有無。好き嫌いの把握。
〇清掃時の体の動き。とりかかり、速さ、後始末。
〇学習時、筆箱の点検。
〇椅子に座っている時の姿勢・・・猫背、足の着き方
〇服装の色　過ぎない色を把握する。
まだまだ先生によっては、ふだんから実施されていることがあると思います。
それだけに頼ることなく、子どもを見守る角度、視点を変えてみます。
子どもへの指導は、事実をもとにして始めていきます。
4月は情報を集めて、大型連休の時に整理します。