授業をしていると、子どもたちは、指導者の意図とは違って、思わぬところでつまずきます。
理解できない子どもがでます。
頭のなかがごちゃごちゃになったという子どもがでます。
さらに、その原因が先生の問いかけであったりします。

途中で考えに混乱で生じた子どもを救う必要があります。
その時に、もう一度、わかっているところまでバックします。
ビデオを巻き戻して再生しなおします。
提出された問題と解答を今一度もどって再生します。
そして、今している内容理解までたどりつかせます。

このような時に、班学習を使って、今、どんなことが問題になっているかを確認させることがあります。
それとは違って、丁寧に先生の指導のもとで理解過程をバックします。

「少しわかりにくくなったようですね」
「今から、少し時間をもどして振り返りましょう」
「どんな問題から始めましたか。」
「それに対して、どのような゜意見や答えがでましたか。
「出てきた答えのなかで、どの考えが中心になりましたか」

このようにして、前にもどしていきます。
話し合い学習においても同じことをします。
話し合いが聞いている子どもたちにわかりづらくなったら、話し合いを止めます。
わかりづらくなった発言から再生させます。
「○○さんの発言からもう一度始めましょう。」
「再生ですから、前に言ったとおりに話してください」
「次の発言者も同じように再生してごらん」
「ゆっくりと再生します」

こうすることで、子どもたちの学習の空気がより明るくなります。

話し合いを定着させるときによく使います。
うまく話し合い、考えのリレーができたとき、その場面をもう一度、全体の子どもの前で再現します。