毎日、梅雨空が続き、地域によっては、大雨、洪水の被害が出ています。
人々の生活への影響が危惧されている今日この頃です。

理科の指導目標
理科学習で、どの学年でも植物の栽培が行われています。
植物の芽生え、生長に興味、関心を持たせるものです。
さらには、植物の環境条件、水、温度、空気などによる生長の違いも学習しています。
4年生の植物学習では、1年間、春夏秋冬を追って、植物の生長の変化を学習
するようになっています。
今、「夏の生き物」では、春の時と比べて、どのような変化があるかを観察します。
茎の太さ、長さ、葉の大きさと枚数などを観察します。
でも、それだけでいいのでしょうか。

梅雨の中を生きる植物たち
大雨や風のために、庭にある花や野菜の様子が一変しています。
雨にうたれても葉をうなだれるようにして身を守っているもの。
長雨で根腐れを起こそうとしているもの。
強い雨はで、茎が傾いているもの。
それでも、雨がやみ陽ざしが戻ると、元の姿勢を取り戻すものもいます。

植物の学習に梅雨を入れなくては
植物にとって、大雨、長雨、強風は最大の危機です。
それでも、自分の身を守るための工夫をしています。
陽ざしのなかで、自らの元気さを復活させます。
人間は、雨を避けて避難できます。
しかし、植物たちは、厳しい環境をその場所で、逃げることなく引き受けています。
この様子を子どもたちに観察させることが大切であると考えます。
もちろん、雨の中で観察はできませんが、雨がやんでいる時には可能です。

厳しい環境で生きる植物たち
環境と生き物の関係をとらえる学習です。
どのような環境であっても、植物たちは、そこに留まって生きるために頑張っている姿があります。
梅雨だけではありません。
強い日差しの中で生きる、雪が降り積もる中でいきる姿。
植物たちが逆境で生きる姿こそ、観察の対象だと考えます。

植物の姿から自分の生き方を学べるようになったら素敵ですね。