教育随想 1070回 子供と通じ合うための実践 よもやま話
子供ととりとめない会話をする。。
私には、ついていけない話題が多い。
話がエスカレートすることもあるが理解できないもものある。
年の差を感じることもある。
子供を仲間として、その雑談のなかに入る。
いや、入れてもらうというほうがいいだろう。(お邪魔しますよ)
いわゆる子供との世間話。
「先生がいないと、話がもりあがらないよ」と言われたいが、逆に盛り下げることのほうが多かった。
私は、子供たちの人気音楽や俳優についてもデレビで勉強するのだが。
今まで話してきたことは、学習以前に子供たちと、どこで、どのように気脈を通じておくかということである。
「そのような事は、一学期当初に手をうってある」という先生もおられる。
しかし、それから半年の間、二学期末において、その絆は現在でも強固に結ばれているのかと疑問に思う。
気脈を通じるとは、日々の日常生活においてできるものである。
子供たちの視線に立つ。
一人でも担任を批判的に眺めていないか。
子供たちに小さな誤解を与えていないか。
子供の顔を見ればわかる。
「ああ、あの子は私を誤解しているかも」と気づきます。
その誤解をそのままにしておくのは良くない。
小さな誤解から学級崩壊は始まります。
子供側からは、先生の欠点がよく見える。
欠点はしかたがないが、誤解されているままになっていることはよくない。
時々、毎日の日記活動を利用して
「先生、言いたいとがあるよ」という題名で書いてもらった。
手厳しいことも書いてもらった。
そのことが言えるお互いの関係がうれしかった。