ねらい‣・・6,7,8場面
　　石けりの途中で見つけたよもぎの葉をきっかけに、どのようにして、女の子が元気を取り戻していくのか、その様子を言葉に注意して読み取る。

指導にあたって
　「ばあちゃん、助けて」・・・「ああ、助かった」の間にある女の子とうさぎの変化を読み取らせる。

　足を入れた輪の中に見つけた一枚の「よもぎの葉」をきっかけとして、白うさぎに
問いかけた「すてきななぞなぞ」によって、白うさぎの様子変えてしまった過程を読み取らせる。
　やがて、うさぎの歌は変わり、春のおとずれをもたらすことになる。
　「よもぎ、よもぎ、春のよもぎ」と女の子がむちゅうでさけんだとき、女の子は助かった。

めあて
どのようにして女の子は助かったのか、その様子を読み取ろう
最初に子どもたちに読みの見通しをもたせる。
読みの広場づくり
①「おばあちゃん助けて」と叫んだときの女の子の様子を想起する。
②「ああ、助かった」に至るまでに何があったかを読み取ることを確認する

三つの発問を柱として読ませる。
言葉に基づいて、言葉から離れないようにして読み進める。
課題(1)
よもぎの葉は、女の子にどんなことをあたえてくれたか。
★女の子がよもぎの葉を見つけることで、草の種の元気をもらっていく様子を読み取らせる。
　注目する言葉として
だれかにはげまされている
草の種のいぶき
がんばれがんばれ
課題（２）
すてきななぞなぞは、うさぎをどのように変えたか。
★必死に助かりたいという女の子の思いを読み取らせる。
注目する言葉として

白うさぎの足どりがみだれる
歌うのをやめる
ちっとよろけて　　歌声はとぎれて　　足取りもおそく

課題（３）
白うさぎたちの歌が変わった結果、女の子や周りの様子はどのように変わったか。
女の子の様子が大きく変わっていくことで、助かったのだろうという安心感をもたらすことに気づかせる。
注目する言葉として

あたたかい春の日を浴びて
花のにおい　小鳥の声　よもぎの野原
だんだん温かく
ほほは　ほんのりばら色

この物語はファンタジーではある。
のんびりとなにげなく始まった石けりが、やがて、息が詰まるような恐怖の場面が展開される。
そのことに子どもたちは、自然に物語の世界にひきこまれていく。