家庭の役割は、共同体社会に出ていくための準備場所です。
学校とか社会の一員になってくための「大人になるための通過儀礼」の場であるはずです。
しかし、子どもたち見ていると、延々と「子ども生活」を演じ続けているように思えてなりません。
子ども生活から一歩も進化しない有袋類の子のような気もします。
もちろん、これは、一面的だとお叱りを受けるかもしれません。

小学校一年生を担任することが多い先生は、すでに気付いておられると思います。
入学してくる子どもの幼さを感じていると言われた方もいます。
自分本位の行動から抜け出せない子どもも多いということです。
保護者に伝えると、先生の指導が悪いのではと反論されるそうです。
そのような保護者は、決して、自分の子育てを振り返ることはありません。

懇談会などで、親から手でくる言葉があります。
先生、うちの子は言葉が悪いので困っています。
先生、落ち着きがなく大変です。
先生、親の言うことをちっともきかないのです。
先生、家で本を読まないです。
先生、うちの子どもは、机の前にすわることがありません。

そうです、「先生、先生・・・」
学校でなんとかしてほしいという保護者もおられます。
決して、多くはありませんが、その数は増えてきているそうです。

少し話がそれましたが
家庭教育は、子どもたちの基本的な礼儀、知識、習慣を身につける場所です。
家庭から一歩外へ出ても、対処していけるようにする場だと考えます。
もちろん、家庭だけでできないこともあります。
だから、学校教育は、家庭教育の矯正の場なのです。

社会で生きていく精神的な強さ、社会的な礼儀、マナーを身につけている子どもが少なくなっていると、あるベテランの先生が言われていました。
今、教育の場で、子どもが成熟しないで、身体だけ大きくなっていくように思われます。

成人式を見ても、大人になれない、子どものままの大人が式場を騒がせていることがありましたね。
子ども至上主義とはいいませんが、子どもは、未来の社会を支える大切な財産、人材です。
その子どもたちを家庭、学校が本気で育てていかなければ、共同体の根本が揺らいでいくように思います。