休憩時間に先ほどの学習についての意見交換をします。
全体を相手にするのではなく、数人の子供との会話を試みます。
「さっきの時間、先生はみんなの意見を聞いてわかるようにしたつもりだけど、どうだったかを教えて?」
「さっきの時間、どうして、みんながだまってしまったのかわからないんだよ。どうしてかを教えて?」
「さっきの時間、先生はいい勉強だったと思うけれど、みんなはどうだったかな。ひっかかることはあったかな?」

学習の場面を話題にするのは、全員の子供に共通しているからです。
学習以外に、教室掲示や物の配置についての意見交換。
「教室で危ないなあと思った場所はないかな？」
「もっとこんな掲示があったらいいなあと思うことはないかな。」
「花を活けているけど、みんなはどう思う。」
などなど、子供たちとの意見交換を大切にします。

一番の機会は、給食の時間です。
班を先生が順番にまわって給食を共にします。
その時に、子供たちと雑談します。
そこには、子供たちと仲良しになるための情報があふれています。

給食の時の子供たちの話題に注目します。
スポーツや芸能関係の話がでます。
そして、子供たちの家の様子、家族との団らんの様子も聞こえてきます。
さらには、保護者への不満もちらほら耳にします。

子供たちと同じ目線で見ることができます。
話題についていけなくて年の差を感じることもあります。
それでも、子供たちの話題にふれるチャンスです。

子供たちが保護者や家の様子、楽しさや不満を語る様子を見ていると、自然に家庭の雰囲気が滲みでています。
給食以外に、一緒に遊ぶ時、放課後の場での会話もよい機会です。