質問内容です。
・最近の子どもたちについて
　　数年前に比べると、「わがまま」「自己中心」などの子どもが増えていると思うのですが…。今の子どもたちの特徴を話してほしいです。（先生が感じられていること）

①精神年齢の低下――困難を乗り越えるための耐性の低下

子どもたちの精神年齢は、実年齢に0.7をかけたものだといわれています。１０歳の子どもの精神年齢は、１０×０.7＝７歳ということになります。小学校入学時の子どもの精神年齢は４歳です。
したがって、保育園の子どもに接するように指導します。
その原因の一つとして、困難な状況に耐えられなくなっていることがあるそうです。

②与えられすぎている日常（物質と指示）――思考停止の子どもたち

子どもたちは、自分の欲求を持つ前に、大人によって指示されたり物を与えられたりしています。これは、自分の脳を働かせることがなくなってきます。
人間は欲に動かされて生活しています。
「・・したい」という思いがあって、目の前のことや未来の姿を求めます。
しかし、その欲が起こる前に、大人の手によって裳の機会が与えられてしまいます。

③加害者意識の低下による被害者意識の増幅（保護者も）

自分がしたことを悪いという反省よりも、周りや相手の子どもが悪かったから、自分は悪いことをしてしまったというように、人のせいにすることが多いです。
子どもが自分で悪いと思っても、親が「この子は悪くない。友達に影響を受けただけだ」という言い方をすることがあります。

④バ－チャルな世界に生きている子どもたち　体験の欠如

ゲーム体験は現実の世界ではありません。常に、リセツトできる環境にいます。しかし、現実の世界では、リセットできません。
やり直しはできません。
出直ししかできない世界です。
子どもたちが今の自分が立っている現実を見切る力が、非常に脆弱なものになっています。ゲーム脳については、またの機会にお話しします。

⑤透明な存在――自分が生きているという実感がない子どもたち

この話も回を変えて詳しくお話したいテーマです。
人間の存在は、他者との関係の中で輪郭を帯びてきます。しかし、愛されることの少ない子どもは、とても不安定になっています。
人を愛すること、愛されるということを通して、自分の存在理由をみいだしていくのですが、このような子どもたちは、常に、寂しい目をしています。

⑥情緒の表出の乏しさ　

自分の感情を素直に表現できない子どもが多いです。これは、子どもたちの家庭生活、特に、母親との関係の中で生まれてくることが多いそうです。甘えることのできない子どもたちです。

⑦生活に退屈している子

「暇やなあ」「することないわ」という子どもを見かけます。自分の趣味をもっていません。自分を投入できる対象がありません。
自ら自分のしたいことを見つけることができずに、常に、おとなから与えられている子どもたちです。

⑧自主的に動くよりも「やらされる」を好む

自主的に動くと自己責任になります。
させられて動くことは、失敗しても大人の責任になります。
自分で考えて動くよりも、だれかの頭を借りて動くほうが楽です。
主体的になることは、常に責任と苦痛が伴いますので、親の言う通り、先生の指示どおり動いたほうがはるかに楽なのです。　

8つのことをあげましたが、一つ一つについては、もう少し詳しくお話するようにします。