教育随想　1296回　花を育てる　子どもを育てる

花を育てる、

花や野菜を育てることで私はどれだけ助けられてきただろうか。

仕事の業務として始めた栽培活動が、退職した今になっても私を支え続けてくれている。

私を戸外につれだしてくれる栽培。

心を配れば配るほど、それに応えて成長する喜びを味わえる栽培。

 

特に、種から育てるのは、教育と同じだと思う。

私は苗から育てることが少ない。

発芽が難しいものは購入苗にする。

 

同じ苗でも一つ一つの状態が異なる。

その対応が子どもへの対応と似ている。

ただし、子どもは声をだして叫ぶが、植物は常に沈黙。

私が気にかけなければ育たないし死んでしまうこともある。

 

子どもが自分の気持を言葉にする。

その奥で、言葉では表せない心の沈黙がある。

植物は常に聞こえない声を発している。

 

 

同じように播種しても成長の度合いが全く違ってくる。

それが苗の個性である。

元気なものもあれば、弱々しいものもある。

それが命を持っているということである。

その声を受信できるかどうかが植物を育てる決めてとなる。

 

私は、日々、数からして100以上の命(プランター)と接している。

元気なものは目立つので、人間に気に入られる対象である。

かつては、私もそのような視点で接していることがあった。

 

今は、花が終わり種子ができるまで育てるようにしている。

それが命を全うさせることになる。

 

それでも、枯れてしまった、あるいは、ほとんど枯れている植物に対する対応で迷う事が多い。

まだ、生きられるのに、見た目が悪いというだけで処分しようとする私。

どの植物もできる限り種ができるまで待つが失敗することも多い。

 

今、新たに種をまいて新しい命を育てようとする私。

「私　即　植物」　「植物　即　私」であるような関係を気づきたい。

 

命を発芽させたなら、最期まで責任を持たなければならぬ。

このことが最も難しいことである。

特に私のように自己中心的な人間にとっては難しい。

子どもの立場で、植物の立場で配慮できるようにしたいと思っている。

 

私の庭は花や野菜で満ちている。

私の学級です。